06 巴山夜雨涨秋池

体检结束后的那个晚自习，教室里的气氛比平时更沉闷。

或许是因为上午被打乱的节奏还未调整回来，又或许是方知有那句“如果现在测，心率会是多少”在沈词脑子里始终盘旋不去。

她摊开数学试卷，第一道选择题就看了三遍才读懂题意。

笔尖在草稿纸上无意识地划着，等沈词回过神，纸面上已经写满了“76”这个数字。

“沈词。”周娇用笔帽戳了戳她的后背，压低声音，“最后一道大题第二问，你做了吗？”

沈词把试卷往后递了递，周娇接过，道了声谢。教室重归安静，只有笔尖划过纸张的沙沙声，头顶风扇缓慢旋转的嗡鸣，以及远处操场隐约传来的吵闹声。

她的目光不自觉地飘向身边。但看了几秒，又收回视线，强迫自己将注意力放回眼前的函数题。

八点二十分，下课铃响。大部分人都没离开座位，只是伸个懒腰，起身接水，或者和前后桌说两句话，十分钟后又将沉入下一节自习。

周娇正对着她刚才给的试卷皱眉头。

“这个步骤我没看懂。”周娇指着其中一行。

沈词倾身过去讲解，讲完题，下一节自习已经开始。她从抽屉里拿出一本数学错题集，打算再看几道典型题。翻开夹着书签的那页，一张折叠整齐的纸条安静地躺在题目之间。

沈词愣了一下。

她确定自己之前没有夹过纸条。

她抬头，视线快速扫过教室。大多数人都在做自己的事，没人往她这边看。而身旁的方知有依然保持着之前的姿势，低头写字，侧脸平静。

沈词收回目光，手指轻轻翻开纸条。

纸张是用最普通的横线作业纸撕下来的一小条，对折得很整齐。展开，上面只有一行字，笔迹清瘦有力：

“第37页第三题，你的解法最后一步用了余弦定理，但题目给的数据用正弦定理更直接。”

没有署名。

但沈词认得出这字迹。

她迅速翻到错题集的第37页，找到第三题。那是一道上周数学统考的压轴题，她确实用了余弦定理，解得有些繁琐，但最终答案正确。当时对答案时，老师只讲了标准解法，没提其他思路。

沈词盯着那道题，在草稿纸上按照正弦定理重新推演。果然，步骤少了两步，计算量也小了很多。

很漂亮的解法。

她抬起头，看向方知有，他仍在做题，仿佛那张纸条与他无关。

沈词抿了抿唇，从笔记本上撕下半页纸，提笔写道：

“看到了，但考场上用自己最熟悉的方法更保险。”

她停了一下，又补上一句：

“你怎么知道我错题集第37页是哪题？”

纸条折好，沈词等了几秒。讲台上没有老师，值班的学习委员在低头看书。她轻轻碰了碰身旁的方知有，将纸条递过去。

方知有正在写字的笔停住了，他侧头看了一眼沈词，展开纸条，看完，很轻地笑了一下。

那笑容很短暂，但沈词看见了。

他从自己本子上撕下一小条纸，低头写字。一分钟后，纸条沿着同样的路径传了过来。

“上周二下午自习，你整理错题时我看到的。你用了蓝色荧光笔标注关键条件，很显眼。”

“至于方法，熟练的话，正弦定理也可以成为‘最熟悉的方法’。”

沈词看着纸条，仿佛能想象他说这话时的语气。平静，笃定，带着一种不容置疑的理性。她提笔，又写：

“那把你的完整步骤写给我看看。”

这次方知有回得很快：

“现在？”

“现在。”

方知有在自己的草稿纸上，开始写详细的解题过程。他的字很小，但工整清晰，一步一步推导严谨。写了大概五分钟，他将草稿本递了过来。

沈词认真看完，确实比她的方法简洁。

她在下面空白处写道：

“学会了，谢谢。”

想了想，又加了一句：

“不过下次不用偷看我整理的错题。”

草稿本传回去，方知有的回复在下一行紧随而至：

“不是偷看，是光明正大地看。你坐在窗边，阳光好的时候，纸面会反光，我不得不注意到。”

沈词下意识转头看向窗外，夜色深沉，玻璃上只映出教室里的灯光和他们的脸。她收回视线，在纸上写：

“那是上周的事，这周阴天。”

“所以这周没看。”

沈词看着这行字，忽然不知道该回什么。她攥着草稿本，指尖能感受到纸张粗糙的纹理。

但接下来的半小时，她一道题都没看进去。

第二天上午的数学课，老师讲评月考试卷。最后一道大题，正是沈词错题集上那道。

“这道题有多种解法。”老师在讲台上说，“大部分同学用的是余弦定理，步骤繁琐但能解出来。有没有同学用其他方法？”

教室里安静了几秒。

沈词余光看见方知有举了手。

“方知有，你说。”

“用正弦定理。”方知有起身，声音清晰，“在第二步转换后，直接构造三角形，用正弦定理可以省去三次平方和开方运算。”

他在黑板上写下简要步骤。老师看完，点头：“很漂亮，还有同学用这种方法吗？”

沈词看着黑板上的步骤，和昨晚纸条上写的一模一样。

“沈词。”老师忽然点她的名字，“你用的什么方法？”