“当然是伤兵了。”这没什么好纠结的。

虽然双方都是没有经济来源的授业局候补学生，但伤兵们明显更急需入学一点。他们不像慈幼局的孤幼们，至少衣食住还是由国家保障的，而且他们也会是授业局里各种劳力的主力来源，越早上手，就能越早的保证自己的生活。

毕竟，无论是半工半读、勤工俭学还是以工代资，都得要先工嘛。

瑞王对这安排当然没有异议，之前授业局开始动工的时候，陆岑川就表现出了这样的倾向。她还对秦战提议少招工匠，让确认名额的伤兵们参与建设，从一名小工开始，为他们能够开始学习谋生的技能，或者成功留在授业局打下基础。

“只是，杨家大哥赶不及了吧？”

在村里呆久了，瑞王也记住了许多曾经不曾留心过的农时，陆岑川想用套种之法打开局面，这是他跟皇帝都认可的，然而要等杨梁到来，时间上可是十分紧张。

陆岑川莫名其妙的看了瑞王一眼，教套种为什么要等杨大哥？她指了指自己，

“我来啊。”

从前都没人把农学当成一门正儿八经需要传承的技术，更没有人用这种课堂的形式教授过技艺，所以头一门课程的头一堂课，当然是由她这个全权策划者来定下这个基调。

闻言瑞王没言语，只上下打量了一番陆岑川。

你说她不能教？这话不对。

套种之法就是这人琢磨出来的，无论是杨梁还是李宝柱，青树村如今收成再好的人家，也都是从她手里习得的。而且在别人战战兢兢严格按照她给出的方法播种的时候，她已经能总结经验灵活改进，甚至还能出个说明书，简明扼要的向更多人传播这项全新的种植方法。

但你要说她能教，这真的是看不出来。

从前安平镇推广套种的时候，全是由林县令跟卫里正主持，这人就在家里躲懒，从没展现过什么教学上的能力与热情。现下在京城几个月，来来往往的都是宗室勋贵，别的不说，在衣着打扮上多少注意了一二，比从前更不像个农女了，别说亲自下田种地，站在田埂上指挥也显得奇怪。

怎么教人农事啊？还是教一群糙老爷们儿？

陆岑川顺着瑞王投过来的视线，看了一下今天自个儿的衣裳：小袖衫、对襟襦，胸前配一副流苏璎珞，头上插一对珍珠坠角儿簪子，润白的珍珠在发间摇曳，俏生生的可爱。腕上还挂了一只前两日跟阿越一起买的小铃铛，胖乎乎圆溜溜的，晃一晃叮当响，本来就嫩生，这一晃又小两岁，如假包换的小丫头。

毫无威严可言，并且还显得很好欺负。

明白了瑞王的担忧之后，陆岑川啧了一声，

“以貌取人，你这样很不对。”

晃了两下手腕间的小铃铛把它藏进袖子里，陆岑川整了整袖口，想到欧老家的中二少年们，最初也是因为她的外表跟出身就得出了许多的优越感，继续对瑞王正色到，

“三人行必有我师，看来得叫大家都明白明白这个道理。”

以后授业局发展起来，不一定会有什么样的老师，也不一定会有什么样的学生，与其出了问题再事后描补，还是从根源上做出应对比较好。之前跟欧老讨论校规校训的时候，到忘记考虑这方面的问题了，疏忽疏忽，回头赶紧去加上。

不过这次陆岑川跟瑞王都白担忧了，伤兵们虽然粗犷，性情行事也多强悍，却不是什么拎不清的人。

陆岑川的大名他们早就如雷贯耳，知道这是让他们退伍之后能够习得生计糊口的能人，几乎对她感恩戴德，多想不开才会瞧不起她甚至得罪她？听说她亲自来教自己等人农学开课第一讲，还是未曾推广的种植新法，能种出更多的粮食，恨不得把上阵杀敌的劲儿都用上，光选来在课上做实例的田地就翻了好几遍。

等到正式上课的那一天，编成一班的退伍兵卒们排成整齐三排，看着陆岑川走到摆好的黑板前自我介绍，差点儿连秦战之前叫他们学好的课堂规矩都忘了，一根根僵立跟插在地上的木头棍儿似的，连点名应到的声音都个个儿小心控制，生怕嗓门太大冲撞了人家小姑娘。

这副小心翼翼过头的违和场景叫在不远处旁听的瑞王失笑，对身旁同样微服来参加授业局开校第一课的皇帝小声细说原委，

“倒是我小人之心了。”

皇帝轻笑悄声安抚弟弟，

“未雨绸缪，这很好。”

说完，他看了看旁边陆岑川特意叫来旁听的几个候补老师，与瑞王到，

“这也是她头一次上台讲课吧？”

就敢拿自己当范例叫人观摩，也不怕讲砸了。

瑞王也看了看那几个旁听的人，除了几个候补老师，曹岩跟欧睿修也在其列。他们手中都拿着一页写满墨字的纸，瑞王便对皇帝解释到，

“玲子提前给了他们一份这节课的教案，旁听是叫他们实际体会一下教案的用处，倒不是要教他们什么。”

“教案？”

皇帝不可能把注意力都集中在授业局这边，他指定了瑞王跟陆岑川，那就信任他们能够挑起大梁。实际上他们也确实做得不错，偶尔看上两眼，或者像今天这样的关键时刻出来露个脸，就已经足够了，所以很多细节上的东西，皇帝并不清楚。

就比如教案这个事儿。

这最初是陆岑川跟瑞王商议基础班老师人选的时候提出来的。

当时瑞王的意思是直接借用他的师兄弟们，从甘山精舍的讲师里抽调人选，欧老也支持他的做法。但陆岑川却觉得太大材小用，而且太不利于推广了，在说服这对师徒的过程中，陆岑川提出了编写统丨一丨教案的方法。

即利用同样的教案，把本来水平不同的老师会达成的不同的教学结果，硬性控制在他们想要的范围之内。教案之中会明确的写出教学过程、重点难点、练习题目等等，甚至会标出作为老师教授这一节课，本身需要具备什么样的知识储量。

没有那么多高质量的合适的教学人员，就用高质量的教学指导来弥补，争取达到水平线之上的效果。

非常死板，并且模式化，但对于眼下的状况，却很好用。

皇帝听得好奇，挥手叫随侍拿一份当堂的教案来看看，却得知候补老师们手里的教案都需要自己誊抄，并没有多余的。

皇帝：“……”

为什么知道陆岑川干出这种事，他一点儿也不觉得惊讶呢？

最后还是瑞王把欧睿修手里的那份教案要了过来，叫他跟曹岩共用一份，才悄无声息的抹过了这事。

皇帝看了看手里的教案，又看了看奉上教案之后，竟然默默挪得离他远了一些的两个少年，挑眉到，

“这就是欧老的那几个学生？”

皇帝知道陆岑川挑了好几个欧老的学生在手下做事，虽然觉得还在读书的小孩儿不一定能有什么用处，但这些都是他放心臣子家中的小辈，如果能因此有些建树，何乐而不为呢？陛下还挺期待未来的。

不过今天一看，着实有点儿失望。

但这其实不是中二少年们的错，都怪陆岑川拉高了皇帝陛下对小孩子的期待值。

瑞王也看了一眼两个恨不得埋头做鹌鹑的少年，无奈失笑，为他们开脱到，

“是我叫他们不要声张的。”

若是此时来跟皇帝见礼，那微服还有什么意义？对于忽然冒出来的、还不能暴露身份的九五之尊，两个没处理过这样场面的小少年，不动声色的闷头躲远，实在算是中规中矩的反应了。

“哼。”

皇帝笑了个气音，果然没再为难小孩子。

陆岑川这节课的时间并不长，大体内容只有三个，套种的种植理论跟实际操作演示，顺便讲解了一下说明书的使用方法。然后布置课后作业，就算完事儿了，加上课前的自我介绍跟点名，拢共没超过半个时辰。

宣布下课之后，陆岑川还留着假模假式儿的指导了一下学生们耕作要点，再与来听课的候补老师们交流了一下讲课的心得，给将要头一次登上讲台，从来没有用过这种方式传授技艺的新手们灌了一碗鸡汤。

等这些全都做完，瑞王与皇帝俩人还在田埂上看兵卒们种地完成课后作业，拿着陆岑川这节种植课的教案跟套种说明书，指指点点的在说些什么。

皇帝先发现陆岑川过来，招招手叫她近前说话。

他们哥儿俩这会儿心情都很不错，连皇帝都没有习惯性的先逗孩子，而是很肯定的给予了陆岑川正面的表扬。又提出她课堂上讲到的一些知识点，跟她讨论了两句套种其他作物的可行性，得到了肯定答案之后，到，

“既然如此，一事不烦二主，你先前说的那个植研所，不就是专门钻研植物的？试种的事情就教给你了。”

说完也不忘许好处，

“若有所得，再予你个更大的温泉庄子。”

他沉吟了少许，到，

“期间所需花费人力都由朕来出。”