周五的早晨，林初晚走进教室的时候，看到段衍的桌上放着一张新的纸。

她放下书包，拿起来看。纸上写着第五对的基本信息——江辞×温晚。状态：双向暗恋，0%。难点：两个人都是学霸，自尊心强，谁都不肯先开口。策略建议：需要制造一个“不得不开口”的情境。

她看完之后把纸放回桌上。“你想好策略了吗？”“还没有。”段衍说，“这个人和其他人不太一样。”

林初晚知道段衍说的是什么意思。江辞是年级第三，常年被顾辞压着，但心态很稳，不争不抢。温晚是年级第五，理科特别好，物理竞赛拿过省二等奖。这两个人都是那种“不太需要别人”的类型。成绩好、人缘好、长得好，什么都不缺。什么都不缺的人，最难撮合。因为他们不缺“被喜欢”，只缺“心动”。而心动这种东西，没办法设计。

“先接触看看吧。”林初晚说，“今天中午我去找温晚。”

段衍点头。“我去找江辞。”

午休的时候，林初晚去了理科实验班。温晚坐在靠窗的位置上，面前摊着一本物理竞赛题集，手里拿着笔在草稿纸上演算。她的头发剪得很短，露出耳朵和一截白净的后颈。校服穿得整整齐齐，领口的扣子系到最上面一颗。整个人看起来就是那种标准的、无懈可击的好学生。

林初晚在门口站了一会儿，然后走进去。“温晚，你好。我是高三七班的林初晚。”

温晚抬起头看了她一眼。目光平静，没有好奇，没有防备，没有任何多余的情绪。“有事吗？”

林初晚在她前面的座位上坐下来。“我想问你一个物理题。”

她准备好了说辞——段衍说的，如果温晚不好接近，就用物理题当借口。学霸对学霸有天然的认同感。你不是学霸，但你搬出另一个学霸，她就会把你当同类。

“什么题？”温晚问。

林初晚把手机拿出来，屏幕上是一道电磁感应的题，段衍昨晚发给她的。“这道，我做了很久没做出来。段衍说这道题你做过相似的。”温晚的目光在“段衍”这个名字上停了一下。“段衍？年级第二那个段衍？”“对。他说你物理比他好。”

温晚摇了摇头。“他谦虚了。他的物理比我好。”但她还是把题拿过去看了。她看题的时候很专注，眉头微微皱着，在草稿纸上写了几行推导，然后把手机还给她。“用了等效电路，把切割磁感线的部分等效成一个电源。你试试这个方法。”

林初晚看着草稿纸上工整的字迹。这个人和段衍是一种类型——话不多，但每一句都在点上。不讲废话，不寒暄，不社交。想要接近这种人，只能用他们感兴趣的方式。

“谢谢你，温晚。”林初晚站起来，“你物理真的很好。”

温晚没有说“谢谢”，也没有说“不客气”，只是点了点头，继续看自己的题集。

林初晚走出理科实验班的时候，在走廊上遇到了段衍。他从另一个方向走过来，手里拿着手机。

“怎么样？”林初晚问。“江辞说，他和温晚没什么好撮合的。他们只是同学。”“他不承认？”“不承认。但我问他‘你觉得温晚这个人怎么样’，他说‘很好’。”

“很好。”林初晚重复了这两个字。当一个人问“你觉得TA怎么样”，另一个回答“很好”的时候，这个“很好”通常意味着很多话说不出口。江辞不是一个会说“很好”的人。他对人的评价通常是“还行”“一般”“不错”。“很好”这个词从他嘴里说出来，本身就有问题。

“下午我去找温晚。”段衍说。

“你去找温晚？怎么找？”

“问物理题。”

林初晚看着他。“你不是说你物理比她好吗？”

“物理好也可以问。”

段衍去找温晚的时候，林初晚站在走廊上等着。她不知道段衍会怎么和温晚说话，但她相信他能做到。因为他和她见过的所有人都不一样——他不讨好，不伪装，不刻意。他就是他自己。而这种“做自己”的能力，在和人打交道的时候，反而最有说服力。

过了一会儿，段衍从教室里出来了。“怎么样？”林初晚问。

“她说江辞和她不熟。”

“她主动说的？”

“我问的。”段衍说，“‘你觉得江辞这个人怎么样’，她说‘不熟’。”

林初晚想了想。不熟，有两种可能。一是真的不熟——两个人虽然同班，但没什么交集。二是不想说太多，用“不熟”来掩盖“不想说”。温晚是哪一种？不知道。但“不熟”比“很好”更让人头疼。“很好”至少说明有印象，“不熟”说明连印象都不想给。

“任务五进度多少？”她问。段衍点开系统看了一眼。“0%。”“一点都没有？”“没有。”

林初晚沉默了。第五对是她遇到的第一对进度完全为0的。说明两个人之间没有任何联系，没有任何互动，连系统都检测不到任何迹象。她需要从零开始。

周六。

林初晚约了温晚去图书馆。不是以“红娘”的身份，是以“想问你物理题”的身份。温晚答应了，说了一句“好”，没有多问。

图书馆二楼的自习区，温晚已经在了。她坐在靠窗的位置，面前摊着一本物理竞赛题集，手里拿着笔在草稿纸上写写画画。林初晚走过去在她对面坐下，拿出物理卷子。