公开课的时间，一眨眼就到了。

安排在上午第三节课，周书京早上起得比平时更早了些，对着镜子把衬衫扣子扣到最上面一颗，领带打理得一丝不苟，沈季川还在睡觉，被他窸窸窣窣的声音弄醒眯着眼看他，“几点了？现在？”

“还早着，你睡你的。”周书京压低声音，怕吵到他。

沈季川含糊地应了一声，翻了个身又睡了，周书京最后看了一眼镜子里的人，深吸一口气轻轻带上门，说不紧张是假的，但再紧张又能怎么样，该上还是得上。

第二节下课铃一响，周书京只觉得手心开始有点发潮。

同办公室的老师陆续回来，拍拍他的肩，“小周别紧张，你正常发挥就行，课件我们都看过了，正常发挥，没问题的。”

周书京点点头，扯出个笑，没说话，他脑子里像过电影一样，把课前导入、教学目标、教学互动、小结、拓展等每个环节飞快地过了一遍，哪里容易卡壳，哪个孩子可能回答不上来，哪个环节时间可能不够，越想心里那根弦就绷得越紧。

第三节上课预备铃响了，周书京拿起课本、教案和翻页笔，走向教室。走廊里已经能看到其他年级来听课的老师三三两两地往那边走了，低声交谈着，看到他，都投来善意的或探究的目光，让他加油。

多媒体教室后排，已经黑压压坐了一片，校长、副校长、教务处主任、各年级语文组长、还有不少没课的老师都来了，空气里有一种安静的正式的压力。

周书京走上讲台，把东西放好，打开电脑，连接投影，手指微微有点抖，他用力握了握拳，才点开课件封面。大屏幕上出现课题——《小小的船》。

他转过身，面向教室，底下除了后排的领导和老师，前面是他自己班的学生，几十双清澈的眼都齐刷刷地看着他。

周书京看着他们，心里那点没着没落的紧张，忽然就定了一下，他清了清嗓子开口，声音比平时讲课略高一点，但还算平稳

“同学们早上好。”

“老——师——早——上——好”孩子们拖长了声音，响亮地回应。

公开课，正式开始了。

“今天老师给小朋友带来了个谜语……”导入的儿歌谜语视频顺利播放，孩子们被吸引。周书京抓住时机提问，第一个举手的是班长，回答得很流利开局不错。

他慢慢进入状态，板书一笔一划，写得比平时慢，但很工整，与学生的互动也按照预设计划进行着，虽然有几个孩子们没完全答到点子上，但他及时引导也算圆了过去。

时间一分一秒过去。周书京能感觉到后排那些审视的目光，像无形的探照灯打在他背上，但他尽量忽略，把注意力全部放在课堂和学生身上。

突然，多媒体讲台的电脑屏幕边缘，弹出一个小小的微信消息提示框一闪而过。

周书京眼角余光瞥到，是沈季川的头像，消息内容被折叠了，只看到前面几个字：【周老师，上得……】

他心脏猛地一跳，讲台上，翻页笔的激光红点也跟着晃了晃。

周书京立刻稳住心神，强迫自己移开目光，不去看那个提示框，他深吸一口气，脸上表情纹丝未动，继续引导：“那么，坐在这样的小船上，你会看到什么呢？有哪个小朋友来分享一下？”

一个平时不太爱发言的小女孩怯生生地举起了手。

周书京心里那点因为意外打扰而起的波澜，在看到孩子亮晶晶的眼睛时，迅速平息下去。他微笑着点头，示意她回答，课堂继续。

等到拓展环节，气氛活跃起来，孩子们争相举手，说出了许多充满童趣的句子，周书京一边点评，一边偷偷用鼠标点掉了那个碍眼的提示框。

下课铃终于在漫长的四十分钟后响起。

“同学们，再见。”

“老——师——再——见”

孩子们哗啦啦站起来，鞠躬。后排听课的领导老师们也开始收拾东西，低声交谈：“周老师，过来听听这节课的评课”

周书京关掉课件和投影，走了过去，老师笑着拍他的肩：“不错啊小周，很稳！”

组长领导示意着老师们开始点评。

“我觉得那个想象环节设计得好，周老师的表达也很清晰，可以清楚的直到孩子们想要表达的，引导的不错。”

“我觉得周老师的节奏把握的很稳，目标也都清晰的达到了。”

“我觉得周老师的课堂氛围十分活跃，纪律也很好，师生互动也很不错，能够清晰的发现学生的不足并且及时指导。”

……

周书京一一回应着，脸上带着得体的微笑，心里那根紧绷了许久的弦，才终于松了下来。

公开课，终于结束了！