大大教完哥哥那一届学生之后，小学校里悄然进行了一些调整。校领导把高年级（四到六年级）和低年级（一到三年级）的教学工作分开管理，说是为了让不同年龄段的孩子有更适应的学习环境。

这样一来，教师的安排也顺理成章地跟着变动。大大从六年级下来之后，重新回到四年级带班；而原本要继续带高年级的陈老师则调回了一年级，开始新一轮的循环教学。

于是，当我升入四年级时，大大顺理成章地成了我的班主任。

开学第一天，他就做了几件"改天换地"的事。

他先从上一届班级搬来个旧书柜，稳稳地放在讲台侧面一角，紧挨着他原本的办公桌。接着，他把班上的工作台往前挪了挪，腾出空间，然后将上一届学生留下的书籍整整齐齐地码进书柜里。

"从今天开始，我们班要延续上一届的传统，办个小图书馆。"

他拍了拍书柜宣布道："天气不好的时候，或者课间不想出去玩的同学，可以随时来这里看书。借书和还书都要登记"

他指了指书架旁那本用绳子固定好的记录册和笔："每一笔记录都要签字确认。这件事由我亲自负责，我不在教室时就找班长。"

说完，他的目光落在我同桌身上。

"另外，每周六下午最后一节课是固定的读书时间，大家可以自由阅读。"

他顿了顿，视线转向小雨哥，声音格外正式："林佳雨，到时候你坐到我这张办公桌来，负责管理全班的借阅记录。放学铃响之前，谁都不能提前离开。"

他没有叫平日里同学惯用的"佳雨哥"，而是全名。那是带着距离感的称呼。

"爱读书的孩子，成绩永远都不会差！"

他语气坚定，又指了指书柜：”这里已经有了一些书，都是你们哥哥姐姐留下的’精神食粮'。接下来，我希望你们也能贡献自己的力量。不需要多贵重，只要是你读完的、觉得不错的书，都可以捐给班级图书馆。也许你觉得旧的书，正是别人没读过的新故事。"

"捐的书也要登记，自己也要记清楚。"他补充，"等到六年级毕业时，你们可以选择把书带回家，也可以留给下一届的弟弟妹妹。"

此刻，我们的图书馆书目还很单薄，主要是一些破旧的连环画，《故事会》之类。唯一显得高档的，是一整套四大名著。去年暑假，大大特地从市里新买回来，捐给哥哥班用的。它们还很新，显然没多少人借过。