“师兄想要扇子，我改天给你写一把就行了，这个已经写坏了，扔了吧。”徐图之道。

“没关系。这道墨痕反倒让这把扇子变特别了。”何夕对徐图之笑了笑，“就它吧。谢谢图图。”

这……

徐图之想了想，觉得无所谓，反正自己都打算扔了。改天再给他写一把好的就行了。

“我回头帮师兄重写一把。”

“图图，”李俊阳看了何夕一眼，笑着开口了，“你回头给我写一把好的吧，这把‘特别的扇子’师兄既然喜欢，你就别客气了。”

“我也要！”罗璟插话。

“好吧！”

……

自从联谊舞会后，徐图之就得到了两个外号，“书法男神”和“二胡王子”。但这段时间太忙，“二胡王子”一直没有拉过新得的那把昂贵的二胡。

直到周四，他收到邀请。艺术学院一周后举办活动，邀请他去演奏。虽说他有十几年的童子功，但郑重起见，还是要提前练习一下。恰好网店的订单也处理得差不多了，可以喘口气了。

周五中午，临近下课，徐图之在宿舍群里发了条消息：【中午和导师一起吃饭。不用等我。】

罗璟：【无情的男人，你又一次抛弃了我们！】

李俊阳：【好的。】

何夕：【去哪个食堂？】

徐图之：【东食堂。】

何夕：【好的，吃完饭可以请章老师去喝奶茶。】

徐图之：【好的。】

罗璟：【咱们仨也去东食堂吧？我也想喝奶茶了。】

李俊阳：【同意。】

何夕：【同意。】

正是饭点儿，食堂里人头攒动。徐图之和章老师排了半天队才打到饭。二人正端着餐盘找位子，突然听见有人叫“图图”。徐图之顺着声音来源望去，罗璟正挥着筷子叫他。

“老师，我们去那边。”

章老师说了声好。俩人向罗璟处走去。

走到跟前，徐图之正要向章老师介绍罗璟，没想到章老师先开口了：“这位是罗璟，对不对？”

罗璟惊讶道：“老师您认识我？”

“你们F4大名鼎鼎，谁不知道。”

罗璟简直激动得不知道该说什么，一个劲儿地傻笑，又忙不迭地请章老师坐下。

三个人刚坐下没多久，何夕和李俊阳就端着餐盘过来了。几个人打过招呼，开始边吃边聊。

章老师比徐图之大五岁，比何夕大两岁，算是同龄人。沟通起来根本没有什么代沟。而且章老师长着一张娃娃脸，往人群里一站，压根儿看不出谁是老师谁是学生。

聊着聊着，话题自然转到了学业上。章老师问徐图之的研究方向有眉目了没有。

徐图之筷子一顿，微微蹙眉道：“老师，我心里隐约有个大方向。就是将传统文化复兴与新媒体结合起来。但是吧，看了不少文献，又感觉这些方向好像都有人在做。所以现在就是……还没找到特别有把握、也能让我自己持续感兴趣的切入点。”他顿了顿，有些不好意思，“总觉得要么太大，要么难以创新。”

章老师点点头，表示理解：“硕士论文不求面面俱到，贵在‘小题大做’。要找一个具体可操作的切入点。比如，具体到某种艺术形式，或者某个特定的传播现象。”

顿了顿，他继续道，“对了，你不是擅长书法和二胡吗？还开了个网店。或许可以结合你擅长的书法和二胡，还有现在的网络传播环境，做个更聚焦的研究。”

徐图之眼睛亮了一下，但随即又有些犹豫：“具体到书法或民乐的网络传播……会不会太偏实践，理论深度不够？”

“理论深度在于你如何提炼问题。”何夕忽然开口，声音平静。他看向徐图之，“比如，你可以研究‘社交媒体环境下，传统艺术（如书法、民乐）的‘网红化’传播与青年文化认同建构’。”

他顿了顿，组织了一下思路：“这可以结合案例分析。像你的‘图图工坊’和之前的二胡表演在校园社交网络引发的关注，就是一个微观样本。你可以探讨，这种基于个人技艺和社交媒体的传播，如何影响了年轻群体对传统艺术的认知、消费甚至参与，背后又反映了怎样的文化心理和身份认同变化。这既结合了你的实践，也紧扣文化传播和青年研究的前沿理论。”

章老师听罢，连连点头，眼中露出赞许：“何夕这个思路提得好！切入点具体，有具体现象可观察，也有理论提升空间。这可比泛泛谈‘传统文化传播’有力得多。”他看向徐图之，“小徐，你觉得呢？”

徐图之看向何夕，心里既惊讶又佩服。

何夕寥寥数语，不仅点明了一个可行的方向，还隐隐为他勾勒出了一个论文框架的雏形。

这个题目，简直就是为他量身定做的。从他的特长（书法、二胡）出发，融合了实践（网店、表演），又点明了理论视角（传播学、青年文化、认同建构）。

更重要的是，正如章老师所说，它真正做到了“小题大做”，从具体现象入手，易于操作和深入。

啧啧！

大神果然是大神！自己纠结了这么久的问题，被他几句话就解决了。

何夕也正看着徐图之，目光中带着一丝询问。

“我觉得很好。”徐图之深吸一口气，目光从何夕脸上移开，看向章老师，“老师，我想朝这个方向深入看看。”

“好！”章老师很高兴，“那你先围绕这个思路，精炼一下问题，下周我们讨论开题报告的具体框架。何夕，”他笑着看向何夕，“你是师兄，又和小徐住一个宿舍，平时也多帮他参谋参谋。”

“应该的，章老师。”何夕微笑应下，视线与徐图之短暂交汇。

罗璟插嘴道：“就是说，图图以后研究他自己怎么成为‘网红书法家’和‘二胡王子’呗？这个题目好，自带案例！”

李俊阳忍俊不禁，桌下踢了罗璟一脚：“吃你的饭。”

章老师也笑了：“虽然不完全是，但罗璟同学说得通俗易懂。小徐，好好把握这个方向。”

“知道了老师。”

……