得过且过的人为了维持虚妄的宁静，很容易被暴力团用手段腐蚀，成为木胎泥偶般的摆设。

野心勃勃的人以四课为跳板，很容易和暴力团同流合污，拿着政治献金继续攀登权力阶梯。

妄自尊大的人倒是能够抵抗暴力团的诱惑，可他们把四课当成荣誉标签贴在身上，专注于炫耀而非办案。

“但多亏有你，我现在得加上第四种人：自以为是的人。”渡部教官越说越激动，逐渐无法保持一派漠然。

他咬牙切齿：“或许及时斩断你这条路是我行善积德，否则如果筱田组那混蛋开车把你撞成泥，都不知道该去哪给你立牌位。”

林留加想说按当时的情况，危险没有他形容那么迫近。

但电光火石之间，她突然明白了他不是恨她个人无能，而是恨她们六人冒进，居然知情不报，私自抓捕前科犯。

渡部当然不能免俗地偏心优等生，但帮她铺路的前提是她懂得自我保护。

尽管林留加迷途知返，她的保证依然被渡部当做空话。老刑警不信花言巧语，只信实际行动。

现下已是七月初，警校生训练第二阶段进程已过三分之一。

本阶段的核心目标是实务技能综合应用，重点内容包括刑事实务、交通实务、生活安全实务、警备实务和贯彻培训始终的射击与武道。

林留加最好趁着这段时间洗刷掉自己“搏命赌徒”的红名，争取让渡部教官回心转意。

周一的第一节课照例还是渡部讲授，在门刑事实务课上，警校生们进一步深入学习和演练《刑事诉讼法》相关的执行操作，例如讯问技巧、现场保护、取证方法等。

林留加翻着手册暗自咋舌，里面有至少五分之一的原则都被她和刺头们挑战过。

那又怎么了，不趁着当学生的时候多亡羊补牢几次，难道要等到正式入职后背处分吗？

起码现在林留加对这些条款记忆深刻，再让她上手应用，她绝对——她尽量保证按章程办事。

仿佛洞悉了她的想法一般，渡部教官突然点名。

“林，你在巡逻时发现一个和通缉令照片极其相似的人，他看见你后立刻逃跑，你怎么办？”

他背后的黑板上写有简单时间线：发现嫌疑人 →合理怀疑 →盘问 →紧急逮捕/通常逮捕。

林留加稍作思考，徐徐展开：“由于《刑事诉讼法》第某条，现行犯逮捕的条件是明确的犯罪嫌疑，而逃跑行为本身不单独构成犯罪，所以我会先根据《警察职务执行法》第某条进行职务质问，确认其身份和逃跑理由。”

她观察了一下渡部的脸色，继续说下去：

“我将呼叫支援，同时观察对方是否带有与犯罪相关的明显痕迹，是否有明确物证指向，并要求其到警局协助调查。”

“如果对方暴力抗拒，或者逃跑意图非常明显，根据《刑事诉讼法》的现行犯逮捕规定，我可以当场实施职权逮捕。”

平心而论，林留加的回答已经远超同届学生平均水准，毕竟不是每个人都会搞她那些课外实践，也就没有她那么多的反思复盘成果。

但这反倒使渡部教官更加恼火，圆瞪的虎目似乎在咆哮：“你这混蛋不是很清楚什么叫按规矩行事吗？怎么光会说不会做？”

幸好有授课制度把他束缚住，让他压下焦躁向众人强调：“林之前的实操不怎么样，现在的回答竟然勉强可以一听。你们最好记住，逮捕不是案件的终点，而是法律程序的起点，执法者的每一个动作都可能在法庭上被律师反复审视，所以必须让‘合法合规’刻进肌肉记忆里！”

“下课！”

“咣”一声巨响，他摔上了教室的门。

班级里先是静默几秒，而后响起了越来越嘈杂的议论声。

花井和百枝凑到林留加桌前，询问她：“你不是回答得和教科书一样标准吗？渡部教官怎么还要发火呢？”

“你们默认我是他发火的起因？”林留加指向自己。

听到这话，班里所有人都瞬间收声，转向她并点头，而后各自回到对话中去。

“因为从那天渡部教官去警察署里捞你开始，他每堂课都会找你的麻烦，不管你的答案质量再高，他都会阴阳你一番，你没发现吗？”百枝说。

原来这叫“找麻烦”啊，林留加还以为是自己罪有应得呢，哈哈。

花井担忧地环视四周，贴近她耳边低语：“总之拜托你想想办法，不然他的余威波及到大家，同学们也不好受。”

这倒是真的，为了全班的心理健康考虑，最好能尽快安抚住对林留加失去信心的渡部，不能让更多人遭受无妄之灾。

只是该从何做起呢？