开学初始，语文老师就要求我们自己选一本喜欢的书来看，每周都要根据看的书做读书笔记，可以摘抄好词好句，也可以写读后感想，包括但不限于对书中情节做梳理分析，对书中人物进行解析，对书中环境作用进行分析。

除此之外，也可以自己进行仿写创作，或者是从书中得到一个启发，自己延展开去也可以，不管写什么，只要和书沾边，每周写满两三百字就可以，现在到了语文老师检查成果的时候了。

我当初因为要抓紧时间学习，就没选篇幅太长的书，选了《边城》来看，每周末看个两三页，再写两三百字的笔记，很快就能弄完，不占用时间，还能从书中获得乐趣。

沈从星看的书是《人类简史》，他很喜欢看历史类的书籍，读书笔记也写得很详细。

一次闲聊之际，我向沈从星询问起《人类简史》的内容。沈从星微微一笑，只是把书递给我，让我自己看，我花一个下午匆匆浏览完了这本书，很多内容没仔细读，挑了自己喜欢的段落看，其余的就跳过了，但也大致明白写了些什么，书中系统阐述了人类文明发展的历史进程，最后让我们思考人类走到今天，什么才是我们想要的未来。

看完后，沈从星问我有何感想，我坦诚分享了自己的想法:“感觉书里面很多观点都挺新颖的，与我从前的认知不同。”

沈从星随即追问:“你有这种想法是对的，那么你认同这些观点吗？”

“有些是认同的，因为我觉得人类的历史本就难以考证，作者只是从不同的角度讲述它们而已。”我思索片刻后回答。

沈从星又问:“里面有令你印象深刻的句子吗？”

我回想了一下书中的内容，说:“有一句，人类以为自己驯化了植物，但其实是植物驯化了智人。不是我们驯化了小麦，而是小麦驯化了我们。”

面对我的回答，沈从星轻声发问:“为什么这句令你印象深刻。”

“因为人类从在土地上自由奔跑狩猎变成被土地束缚住的奴隶，失去了那份原始的自由。”我解释道。

沈从星点头表示同意，并补充说:“任何的东西都有它的正反面，你在学校里也是一样。”

沈从星说得没错，获得任何东西总以失去另一样东西为代价或者说总要付出些什么。种植小麦在土地上获得安稳就要以失去自由为代价，那么幸福的代价是什么呢？可能是下一刻就没那么幸福了吧。

我避免匆匆结束话题，又说:“既然你的书我看过了，我的书你要不要看看。”

“你这本书，我小学就看完了。”沈从星说。

“好吧。”我感到自己提出了愚蠢的问题。

沈从星笑着说:“不过，我可以听一听你读书的想法。”

我有些抱歉地笑了笑，说:“我还没看完呢，等我看完给你说。”

沈从星略显惊讶地看着我，说:“不是才几万字吗？还没看完。”

“因为每个周要做读书笔记，看完了就没写的了。”我耐心解释说。

沈从星莞尔一笑，“平均下来一个周就看几页，这几页你打算写出花来。”

“小学一篇短课文还要写一堆阅读分析呢。”我轻松回应。

我们都笑了笑，外面冷风呼啸着从窗子里吹进来，带了点细雨，像刺针一样打在脸上，沈从星轻轻关上了窗户。

天空阴沉沉地，木槿干枯细长的枝条聚拢着在迷蒙的细雨中湿了一截，又湿了一截，雨渐渐大了，啪塔啪塔拍在窗户上，窗外的景色混做了一团，灰棕的，带着冷气的。

我拉了拉外套的领子，下巴抵在衣服里，笔尖从纸上蔓延出去，黑色的字迹在本子上摊开，语文老师拿起来翻了翻放下了。

检查完读书笔记，语文老师说:“整体而言，全班都完成得很出色，基本每个星期都写了，大部分同学写得都很认真，只有极个别同志，就写了几篇，写的字呢也长得比地里的草更曲折拥挤，鉴于近期表现良好，此事暂且不论。”

语文老师不说名字，全班也知道这是谁，何之穆倒是毫不在意，毕竟是司空见惯不足为奇，虽然他已经决定改过自新，痛改前非，但过往种种旧债烂账，也不是一时可以补完的，不如既往不咎，只要考上高中，其他的都是浮云。

紧接着，语文老师宣布了一个令人振奋的消息:“鉴于大家上次月考成绩不错，读书笔记也完成得很好，马上冬至，我准备在班里搞一个小活动，请大家一起包热气腾腾的饺子。”

此言一出，立刻引发了大家的一片热烈反响，有人激动地高呼口号：“老师万岁。”

还有的说:“老师，我们将拥护你为初三（二）班新的女皇，我们都是你的兵，从今以后指哪打哪。”

“刘老师，你是我的女神。”何之穆大喊。