而她的努力，最紧张的还是倒数第二的男同学，哀怨的跟她诉苦，“我时时刻刻都害怕你突然转学，现在我更害怕你竟然瞒着我偷偷努力。”

塞拉菲娜笑骂了一声滚，踹着他的屁股把他踹走了。

坂口安吾不忍直视，“塞拉菲娜，我觉得你可能还需要去补一补，淑女的礼仪课。”

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晶子，我觉得我可能不是个读书的料，安吾，哦，就是我那隔了一个过道的同桌。他最近帮我补课，已经怀疑自己的执教水平了，我觉得他还需要努力啊。

下星期中也说打算去偷摩托车，因为我们的课程里有摩托车驾驶，但是我们没有车。我提议去偷警车，我就是开玩笑的！！结果中也这个憨憨竟然接话了，说村濑手里就有一辆警车，这话刚说完，就听见身后有人咳嗽——你猜怎么着？村濑刚好路过，全听见了！我俩当场就蔫了，被他拉着训了快半小时。

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塞拉菲娜观察报告（三）

一、观察对象基本情况

观察对象：塞拉菲娜

二、核心问题概述

当前塞拉菲娜同学学业成绩显著落后，综合其现有学习水平与升学考核标准评估，若按常规升学流程推进，其升入高中的可能性极低。受学业压力影响，该生已产生明显退意，明确表达“若升学无望，将选择从事保安行业”的想法，学习动力与目标信念呈现弱化趋势。

三、需求与建议

为改善上述状况，现咨询组织内部是否存在具备“形态拟态（可模拟他人）”能力的异能力者。基于当前现实条件，若能通过能力协助完成升学关键环节（如考核等），或为解决该生升学困境的唯一可行路径。

报告人：坂口安吾

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关于《塞拉菲娜观察报告（三）》的回复

坂口安吾：

你提交的《塞拉菲娜观察报告（三）》已收悉，经组织内部核查与研究，现就你提出的核心问题回复如下：

一、关于“形态拟态”异能力者的说明

组织内部暂未登记具备“完全模拟他人形态及行为”的异能力者。难以满足“代劳完成升学考核”的核心需求，代并且考是违法行为，故不建议采用该方案。

二、关于后续工作的指导意见

1. 优先强化对塞拉菲娜的正向引导，帮助其重建升学信心，避免因短期困境放弃长期规划；

2. 可协调组织内部具备教育背景或教学经验的人员，为塞拉菲娜提供针对性学业支持，通过系统化辅导改善其成绩现状，以合规方式助力其突破升学困境；

3. 持续跟踪塞拉菲娜的思想动态与学习进展，每两周提交一次补充报告，以便组织根据实际情况调整帮扶策略。

请严格遵循上述指导意见推进相关工作，若遇新的问题或特殊情况，及时向组织反馈。

异能特务科

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擂钵街的废品站像被时光遗忘的迷宫，生锈的钢筋、堆叠的纸箱与废弃零件在暮色里勾勒出斑驳轮廓。唯有头顶的天空格外澄澈，傍晚的霞光正一点点漫过云层，将淡金与橘红揉进蔚蓝里。织田作之助和塞拉菲娜各坐在一只油桶上，仰着脑袋，看归鸟掠过渐暗的天际。

忽然，织田作之助开口，声音像浸过擂钵街的晚风，平静无波，却透着不容动摇的笃定：“我决定不当杀手了。”

“嗯？”塞拉菲娜正晃着悬在油桶外的双腿，嘴里含着颗橘子糖，糖纸还攥在手心。听见这话，她猛地转头，糖块在舌尖滚了一圈，说话带着点含糊的甜意：“不当杀手的话，以后要做什么啊？”

织田作之助垂眸看向掌心——那里还留着常年握枪磨出的薄茧，他沉默了几秒，才缓缓开口：“前阵子，我见到了一个人。是我在监狱里反复读的那本书的作者，书的结局被撕了，我一直没知道最后怎么样。”他顿了顿，眼底难得泛起一点微光，“我问他结局是什么，他没直接说，只告诉我，‘要是觉得这个故事还没写完，不如你来帮我写下去’。”

塞拉菲娜眨了眨眼，把嘴里的糖咽下去：“哎？竟然肯把自己的书的最终命运交托给你哎，他一定很信任你？”

织田作之助语气比刚才柔和了些，“他说，写书本质上是写人，可我手里沾过太多人的命，这样的我，根本没资格去书写别人的人生。”他抬眼时，眼神里少了以往的冷硬，多了点对未来的期待，“所以我想，以后不杀人了，试着去写书。”

塞拉菲娜听完，眼睛瞬间亮得像落了星光，下一秒眼眶就红了，豆大的泪珠顺着脸颊往下掉，砸在油桶上晕开小小的湿痕，她却笑得格外灿烂，连声音都带着点哽咽的雀跃：“织田君！你也找到自己的梦想了啊！太好了！真的太高兴了！”她一边用手背抹眼泪，一边伸手轻轻拍了拍织田作之助的胳膊，语气里满是认真的护短：“以后你写书，我肯定是第一个读者！要是有人敢说你写得不好，我就帮你揍他！”

织田作之助看着她又哭又笑的模样，嘴角难得牵起一抹浅淡的笑意，像被霞光染软的风。他轻轻“嗯”了一声，目光重新落回天际——那片曾只映着杀戮与荒芜的天空，此刻正盛着属于未来的、温柔的暮色。