于是，授业局要考试了。

得知将要考试的消息，反应最剧烈的不是授业局的学生，而是中二少年们。

艾玛，不过是听说而已，就把那眉眼给拧得，绝对是有许多心理受创的过往。

不过很快，脸色难看的就不止是中二少年了。

考试在大祁亦是非常寻常的检查学生学习进度的方法，科举更不用提，朝廷内部也有考核系统，不过两者均没有现代那样频繁并且花样百出罢了。

按说授业局里除了学生跟特意请来授艺的匠师，读书考出来的朝廷官员也有许多，基础班老师之中，更有书院的执讲，对考试是很不陌生的，但众人谁都没想到，授业局一个学校，考起试来，竟然连教职工都不放过。

陆岑川策划的这个考试，不止是要校考基础班的学生们。她手下的农学班，已经选了学生开始上课的医药、铸造两门，以食堂为教育基地的烹饪班，各科已经开始授课或是预备的教师们，大佬们手下教导基础知识的徒弟——陆岑川称之为助教的，甚至何云远跟他手下已经算是隶属于授业局的工匠，都要参加面向自己的年度考核。

本来只是听说就已经脸色不好的中二少年们，没想到自己等人居然还得参加，明里暗里反复确认，陆岑川半点儿不松口，心痛得都要碎了。

没想到啊没想到，好不容易不用读书了，竟然还要考试！

宣王虽然被瑞王抓了苦力，其实也就是看着点儿大方向，时限宽裕不说，下面的小事儿哪轮得到他去亲力亲为，就很有闲心看小伙伴儿们的笑话。幸灾乐祸的问陆岑川，

“当学生的不及格好算，他们这当老师的、跑腿儿的，怎么算不及格呀？”

虽然现在身上有职位挂着，但中二少年之中跑腿第一人当属是秦安了。秦安闻言站起来就要揍他，被欧睿修看了一眼，忍气吞声坐下，继续看陆岑川给教职人员列出的应考范围。

陆岑川则给宣王讲解了一下授业局将会采取的考评制度，

“总共一百五十分，分成四个部分。”

“笔试六十分，实操六十分，十分操行跟二十分附加分。”

笔试跟实操的意思不必解释，学生当然是考学得怎么样，老师考教学水平，其他职位考本职位的工作能力。操行分也很好理解，大祁并不把学生日常行为的表现直接具现化到数字分数上，陆岑川把现代那套照搬过来，稍作修改就能用。

附加分的评定就有些缥缈。

学生如果掌握了超出当前进度的知识，或者得出了格外优异的成果，就得到附加分。教职人员也一样，技术创新、教学改革、对授业局或对本科目做出了贡献，就能视影响大小得到附加分。

除此之外，学业中的表现、待人接物的态度、额外的才能跟技艺，乃至能够得到本门大佬格外看重的潜力，都能够成为附加分的得分点。

然而这附加分，陆岑川虽然画了二十分这么重的大饼，但具体得分的规则却十分苛刻。

欧老看了之后盘算过一回，如果严格按照规则打分，学生能拿到十分就已经很了不得，教职员能拿到十五分以上，都是对授业局有了深远影响或是对本职业作出了重大改进跟创新。

一句话，想拿满分，难上加难。

陆岑川的这一番解释，中二少年们在决定考试之后、授业局内特意举办的考试说明会上就已经听过了。而且还是各路大佬们开会听了一遍，跟着学生们又听了一遍，如今再听一遍，也只是叫他们脸色更加难看而已。

宣王事不关己的，哈哈笑着安慰他们，

“这考得不是很全面吗！你们别看满分难，这种考法的话，不及格也难啊！”

陆岑川顺着他话往下讲，

“对啊，八十分就及格啦，你们怕什么？”

哪怕附加分半分都不得，另几项加起来也有一百三。一百三十分总分八十分及格，陆岑川觉得自己定得合格线并不很苛刻啊。

中二少年们完全没有被安慰到，特别是像秦安这样的，已经决定把实操跟操行分拼命得满，剩下的笔试得个十分算了。

陆岑川：“……”

你读书到底是读得多烂啊？欧老怎么这么多年忍着没打死你的？

中二少年们搜肠刮肚的算着怎么才能及格，同意了陆岑川在授业局内用考试评级的皇帝陛下，则在考虑怎么才能满分。

并且陛下的关注点放在了跟欧老同样的地方，怎么才能把附加分拿满。

皇帝按照陆岑川跟欧老列出来的附加分规则细细钻研，光给授业局增加盈利这一项，就有三四个档次，最高级的长久收入（每月十两以上持续至少二十四个月），对没错，还带括号说明的，才给三分。

其他的求新求变怎么算，积极钻研怎么算，提升技艺怎么算，改进工具怎么算，创造发明怎么算，依照不同的程度跟成果，如何算分都有详细说明。

陛下琢磨了半天，最后把去年表现最是突出的何云远拎出来当个典型，把他每项带来收益的发明与改造都给单算，才好不容易加出十七分来。

死活凑不出满分，陛下索性把陆岑川叫来，问她，

“你这附加分，是不是就是不想叫人拿满的？”

不然除了她自己下场参与，谁在技艺上做了那么大突破，又对授业局做出了那么多贡献，能拿到二十分啊？这还是授业局建立的第一年，万事都是从头开始，以后更难，怕是连她自己也再带不来那么多的益处。

陆岑川莫名其妙的看了陛下一眼，

“总共虽然有一百五十分，但满分是一百三啊。”

“而且都说叫附加分了。”

那当然是额外给出的分数，谁说一定能拿满的？

她理所当然的回答，陛下听完都气乐了。

考试这东西，说得好听是检查对知识的掌握程度，可是更实际一点儿，谁还能真的不想争个长短高下？

有优劣就有比较，有比较就需要衡量，那么掺杂了额外加分的考试，还能好好儿的衡量吗？

陆岑川只得再次重申，

“不是跟您说了吗，满分是一百三。”

“这二十分明明也是加进最后的总成绩里的，满分怎么能是一百三？”

皇帝对这解释不满意，非得叫陆岑川说出个子丑寅卯来。

然而附加分这种东西，本来就是一个额外的衡量，同操行分一样，就是把一些隐形的东西拿到明面儿上来。这些东西不是必须要做的，但量化之后，就会成为指标。

陆岑川说了这些，等陛下消化了一会儿，才又到，

“至于为什么满分是一百三……”

她整了整嗓子认真到，

“有些人，能把分内之事做好就很不容易了，但也有些人，就是能在相同的条件之下，收获更多的成果。”

这里面不但有天赋，更有努力，普通的努力值得满分，有天分的努力，也一样值得叫人看见，得到认同。

“这就是附加分存在的意义了。”

陆岑川不知道自己的满分理论有没有真正的说服皇帝，因为陛下最后没表态，他俩聊完以后，这理论也并没有传回授业局去。

不过皇帝心腹的几个老大人全都知道了个真切，皇帝的用意如今不很明了，就都在默默观望，欧老却没有相关的顾虑，得知之后十分赞同，立即便表示甘山精舍也要引入操行分跟附加分的算法。

也不用学子们为精舍做出什么贡献，每有美文佳句，上好文章，就给他们算分。

这么一闹授业局的考试更引人注目了，不知多少人想看看有没有人能真考出个超满分的一百五来。

结果不出所料，附加分果然没人拿满。

更叫人惊讶的是，不但附加分没人拿满，笔试分也没人拿满。

这真是有些说不过去了。

学生们笔试拿不了满分就算了，毕竟无论是慈幼局的孩子还是后来加入的退伍伤兵，他们习字最多也不过就是一半年的时间，哪怕题目都会，也有可能从卷面或者其他方面扣分。

教职工的笔试竟然也没人拿满分，欧老就把欧睿修给叫去了。

教职工笔试卷子的题目叫欧老来说，那都不叫题目。既不写文也不论事，除了职责相关的问题，就是些招生守则呀、在校规定呀之类的东西，背背就会了。

其他人他老人家管不着，欧睿修怎么能不拿满分呢？

欧睿修心里苦，委屈巴巴的跟自家爷爷解释，

“有一题，孙儿是真不知如何作答。”

那一题分量还贼重，足足有五分。

“什么题？”欧老问到。

“授业局校训是什么？”

别说答卷当时不知道，现在欧睿修也不知道啊！

校训是什么，授业局有吗？